Pubblicazioni

La ricerca indaga i fabbisogni professionali in due specifici contesti: pasticceria artigianale per esigenze alimentari speciali e preparazione di alimenti e confezionamento nel Food Delivery, Asporto e Meal Kit Delivery. L’obiettivo è fornire un contributo per accrescere la coerenza dei sistemi di istruzione e formazione rispetto alle tendenze del mercato del lavoro. L’analisi applica i metodi innovativi […]

Il rapporto propone una sintesi dei risultati delle valutazioni sull’attuazione del Programma regionale finanziato dal Fondo Sociale Europeo 2014-2020 in Piemonte. Le conclusioni offrono indicazioni di policy che emergono dalle analisi realizzate.

L’indagine presentata in questo volume ha l’obiettivo di accrescere il livello di conoscenza del sistema formativo regolato dalla Regione Piemonte e di individuare i tipi di organizzazioni formative e le loro relazioni con il territorio.

L’analisi del placement della formazione frofessionale fornisce informazioni sugli esiti e sugli effetti  a circa un anno di distanza dalla fine dei corsi. Lo studio è focalizzato sugli esiti occupazionali delle persone qualificate e specializzate nel 2015.

Ogni anno le Regioni italiane sono chiamate a stimare il fabbisogno formativo per le professioni sanitarie, che si concretizza nel numero di posti da attivare nei trenta corsi di laurea triennale e magistrale che permettono l’accesso alle relative professioni. Non sempre i fabbisogni formativi espressi dalla Regione Piemonte trovano pieno riscontro nell’offerta formativa degli atenei presenti sul […]

L’Osservatorio Istruzione e Formazione Professionale Piemonte 2022 presenta un quadro complessivo e integrato del sistema educativo, scolastico, universitario e formativo in Piemonte, nel 2020/21. Accanto all’analisi dei singoli segmenti del sistema, sono disponibili approfondimenti sul diritto allo studio e sull’orientamento, mentre un’attenzione specifica è dedicata alla transizione dei giovani nel mercato del lavoro con due capitoli dedicati […]

Frequentare corsi di formazione aumenta le probabilità di trovare lavoro. Lo conferma l’aggiornamento dell’analisi di valutazione svolta sulle persone che si sono qualificate nel 2017 in uno dei corsi regolati dalla Direttiva regionale  “Mercato del lavoro”, tesa a contrastare la disoccupazione. Frequentare e qualificarsi in uno di questi corsi aumenta le probabilità di trovare lavoro […]

Sulla base delle previsioni demografiche dell’IRES, il rapporto di ricerca presenta i possibili scenari evolutivi della popolazione scolastica e della popolazione attiva piemontese nei prossimi 10 anni. 

Il Rapporto si compone di quadri descrittivi provinciali sui livelli di inclusione sociale e autonomia dei residenti, elaborati a partire dagli indicatori sociali raccolti nel Sistema di Indicatori Sociali Regionali e Provinciali SISREG (www.sisreg.it ). L’analisi intende fornire una cornice di sfondo alle politiche sociali e offrire alcune riflessioni circa le differenze territoriali emerse. Uno specifico […]

Il rapporto analizza gli effetti della formazione professionale dal punto di vista della durata della disoccupazione dei partecipanti. Emerge come le attività di formazione governate dalla Regione Piemonte diano luogo a benefici – in termini di maggiori probabilità di trovare occupazione –  in misura più limitata per le persone che cercano lavoro da più tempo […]

Piemonte 2019  Il Rapporto IFP, edizione 2019 propone un’analisi aggiornata del sistema educativo, scolastico, universitario e formativo piemontese.  Contributi: Introduzione (L. Abburrà); Il contesto (C. Nanni); Il sistema educativo piemontese 0-6 (C. Nanni); Gli allievi nel primo e secondo ciclo di istruzione (C. Nanni); Esiti scolastici, apprendimenti e diplomi (L. Donato, C. Nanni); Il sistema universitario […]

Questo studio analizza cinque progetti di alternanza scuola lavoro in provincia di Cuneo. L’obiettivo è individuare le condizioni abilitanti il successo di questi progetti. Il successo è definito come avente le caratteristiche richieste dalla legge 107/2015. La coprogettazione con soggetti esterni e la significativa integrazione dei progetti di alternanza nella didattica standard (caratteristiche richieste dalla […]