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I dati PISA 2012 mettono in evidenza un lieve miglioramento dei risultati degli studenti piemontesi rispetto al ciclo 2009. I punteggi medi regionali in matematica, lettura e scienze si situano al di sopra della media italiana e in linea con la media OCSE. L’aumento dei livelli medi è frutto anche di un miglioramento dei risultati […]

Nel presente studio abbiamo messo alla prova l’ipotesi che il livello socio-economico e culturale del nucleo familiare di provenienza, il livello di istruzione dei genitori, il contesto linguistico familiare e le aspettative formative influenzino le competenze e le abilità degli studenti in misura maggiore rispetto alla nazionalità di provenienza. La fonte utilizzata a tal fine […]

Lo studio propone i risultati di due attività di approfondimento condotte sui dati della rilevazione OCSE-PISA 2009 con riferimento ad alcuni indirizzi di studio (gli Istituti Professionali e i corsi di Istruzione e Formazione Professionale, posti a confronto fra di loro e con gli Istituti Tecnici) ed alcune regioni del Nord Italia, poste a confronto […]

Nel 2012, i risultati dell’€™indagine OCSE-PISA relativi al Piemonte mostrano una riduzione della quota di studenti con punteggi insufficienti, andando nella direzione indicata dal ‘nuovo quadro strategico’ nel settore Istruzione e Formazione per l’Unione Europea al 2020. L’€™obiettivo, in particolare per la lettura e le scienze, viene raggiunto anche grazie ad un miglioramento dei risultati […]

Nel ciclo 2009 dell’indagine PISA gli approfondimenti sulla carriera scolastica e sulla percezione della scuola hanno permesso di osservare in dettaglio le aspettative future di titolo di studio dei quindicenni piemontesi così come la loro considerazione della scuola.

Nel 2009, l’indagine OCSE PISA a messo a disposizione una serie di informazioni sulla dotazione e sull’utilizzo dei computer in ambito educativo. L’articolo analizza i dati disponibili comparando il Piemonte alla Puglia.

L’articolo presenta una sintesi del Rapporto dedicato alla Rilevazione Invalsi 2013. La rilevazione ha riguardato tutte le scuole del Paese, statali e paritarie (circa 13.200), in particolare: II e V classi della primaria, I e III classi della secondaria di primo grado e, infine, II classi della scuola superiore.

Nella Strategia europea al 2020 si sottolinea come l’istruzione e la formazione abbiano un ruolo cruciale nel raccogliere le numerose sfide cui l’Europa e i suoi cittadini devono far fronte negli anni a venire. Per valutare il raggiungimento degli obiettivi comuni sono stati individuati dei benchmarcks. Lo studio propone una comparazione della situazione piemontese, all’ultimo anno disponibile, rispetto ai cinque […]

Lo studio presenta una ricognizione delle informazioni disponibili sull’offerta e sulla domanda di diplomati nel contesto del mercato del lavoro della regione Piemonte. La ricostruzione del quadro d’insieme permette di formulare alcune riflessioni e considerazioni sull’incontro tra qualità dell’offerta e domanda di lavoratori diplomati sul territorio regionale.

Il contributo approfondisce le relazioni tra il piacere di leggere, le attività in lettura svolte a casa, a scuola e/o tramite le ICT, e i livelli di performance PISA, mettendo in evidenza i risultati degli studenti piemontesi in comparazione con gli studenti di Lombardia, Veneto ed Emilia Romagna.

Piemonte 2017  Il Rapporto 2017 delinea le caratteristiche del sistema dell’istruzione e della formazione in Piemonte nel 2015/16.Le informazioni su frequentanti, esiti, apprendimenti e titoli ottenuti sono integrate dai dati sugli sbocchi lavorativi di diplomati e laureati. Indice Introduzione  (L. Abburrà)  Capitolo 1 – Il contesto socioeconomico (C. Nanni, L. Donato) Capitolo 2 – Il profilo della […]

L’Osservatorio Istruzione e Formazione Professionale Piemonte 2021 offre un quadro del sistema educativo e formativo piemontese, visto in tutte le sue componenti e nelle loro relazioni con il mondo del lavoro. L’anno focus è il 2019/20, per la formazione professionale sono considerate tutte le attività iniziate nel corso del 2020. Si tratta delle annualità ampiamente […]